교육학 교육학 교과교육론의 문제점과 대안방안

교육학 교육학 교과교육론의 문제점과 대안방안 [교육학] 교육학 교과교육론의 문제점과 대안방안.pptx 목차 서론 본론1. 바람직한 학생상 설정하기 본론2. 교육학 교과서 사례분석 본론3. 문제점 비판 본론4. 교육학 교과교육에 대한 대안 제시 본문 교육학 교과교육의 의의 교육학적 사고 능력 함양 무엇인가? 결국, 학습 능동성 신장 필요한가? 배움과 가르침 통한 자아실현 적절한가? 발달 / 사회적 관점에서 적절! 구현 가능한가? 방법의 문제 (개선/지향점) 교육학적 사고 능력의 함양을 통한 학습 능동성 신장 학생들에게 중요한가? 교육학 교과교육의 목표인가? 정확히 무엇인가? 교육학 교과교육의 지향점? 학습 능동성을 길러주기 위해 마련된 관련 교육학 교과내용 Ⅱ.가르치고 배우는 일 영역별 학습전략 학습원리와 방법 가르침의 원리 본문내용 구현 가능한가? 방법의 문제 (개선/지향점) 교육학 교과교육의 의의 학습 능동성 신장 교육학적 사고 능력의 함양을 통한 학생들에게 중요한가? 교육학 교과교육의 목표인가? 정확히 무엇인가? 교육학 교과교육의 지향점? 관련 교육학 교과내용 학습 능동성을 길러주기 위해 마련된 Ⅱ.가르치고 배우는 일 영역별 학습전략 학습원리와 방법 가르침의 원리 CASE별 비판적 검토를 거쳐 교육학 교과교육의 지향점 제시 본론의 구조 본론1. 바람직한 학생상 설정하기 바람직한 학생상? 능동적인 학습자! <교육과정 총론>과 <교양 교과 교육과정> 고시 <초, 중등학교 교육과정 총론> 1. 추구하는 인간상 나. 기초능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 2. 학교급별 교육목표 나. 학습과 생활