교육학 문제기반학습(PBL)

교육학 문제기반학습(PBL) [교육학] 문제기반학습(PBL).pptx 목차 1. 문제기반 학습의 등장 배경 및 지식관 2. 문제기반 학습의 개념 및 특징 - 문제기반 학습의 개념 - 문제기반 학습의 특징 - 문제기반 학습의 목적 - 문제기반 학습에서의 학습자와 교사 3. 문제기반 학습에서의 문제 -문제의 특성 -문제개발의 절차 4. Barrows & Myers 의 전개 과정 5. 문제기반 학습의 교수- 학습 단계 6. 문제기반 학습의 평가 7. 문제기반 학습의 한계 및 보완점 본문 의과대학 교육의 문제점 개선을 위해 개발 → 실제적인 지식 습득을 위해 개발 → 문제에 대한 해결책을 스스로 찾는 자기주도적 학습의 필요성 문제 중심학습의 지식관 듀이의 교과지식관과 문제중심학습 → 듀이의 교과 발달의 3단계 2 -1문제기반 학습의 개념 문제에 대한 이해나 해결책을 향한 활동과정에서 이루어지는 학습 교수 방법에서의 문제기반 학습 3-1 문제의 특성 비구조화 된 문제 실제적인 문제 학습자를 고려한 문제 교육과정에 기초한 문제 본문내용 학습의 개념 - 문제기반 학습의 특징 - 문제기반 학습의 목적 - 문제기반 학습에서의 학습자와 교사 3. 문제기반 학습에서의 문제 -문제의 특성 -문제개발의 절차 4. Barrows & Myers 의 전개 과정 5. 문제기반 학습의 교수- 학습 단계 6. 문제기반 학습의 평가 7. 문제기반 학습의 한계 및 보완점 3/10 1. 문제기반 학습의 등장 배경 및 지식관 의과대학 교육의 문제점 개선을 위해 개발 → 실제적인 지식 습득을 위해 개발 → 문제에 대한 해결책을 스스로 찾는 자기주도적 학습의 필요성 1. 문제기반 학습의 등장배경 4/10 듀이의 교과지식관과 문제중심학습 → 듀이의 교과 발달의 3단계 5/10 문제 중심학습의 지식관 6/10 2. 문제기반 학습의 개념 및 특징 문제에 대한 이