교육학 초등 4학년 사회 교육과정 재구성-주민 참여와 우리 시,도의 발전

교육학 초등 4학년 사회 교육과정 재구성-주민 참여와 우리 시,도의 발전

[교육학] 초등 4학년 사회 교육과정 재구성-주민 참여와 우리 시,도의 발전.pptx

목차 1.대단원 개괄 2.대단원 재구성 방향 - 단원 선정 이유 - 단원 문제점 분석 3.대단원 재구성 1. 우리 시도의 살림살이 2. 우리 시도 주민으로서의 역할 3. 우리 시도의 문제와 해결 본문 Ⅱ.대단원 재구성 방향 1) 단원 선정 이유 지식→응용 : 개념의 내면화가 가장 필요한 단원 정치에 대한 본격적인 학습이 시작하는 단원 중심 제재(지방자치)의 중요성 2) 현행 교과서의 문제점 분석 정치 개념의 피상적 전달 지방자치, 지방자치단체, 공공사업 등 다양한 개념을 제시 ⇒학생들의 삶과 연관성이 떨어짐. 본문내용 도의 살림살이 2. 우리 시도 주민으로서의 역할 3. 우리 시도의 문제와 해결 Ⅰ.대단원 개괄 제재 제재별 주요 내용 요소 단원 도입 지방 자치와 지역 발전 살펴보기 (지방 자치 단체, 지방 선거, 지역 문제 해결, 지역의 미래 모습) 우리 시도의 살림살이 지역 발전을 위해 지방 자치 단체가 하는 일 시도 대표는 우리 손으로 민주주의에서의 선거 과정과 올바른 선택 기준 우리 시도의 문제와 해결 지역에서 해결할 문제와 문제를 해결하는 과정 우리 시도의 앞날 지역 주민들의 바람 조사 및 지역의 미래 모습 구상 단원 정리 지방 자치와 관련된 주요 용어 정리 및 그래프 해석하기 선거 공약문 작성하기 Ⅱ.대단원 재구성 방향 지식→응용 : 개념의 내면화가 가장 필요한 단원 정치에 대한 본격적인 학습이 시작하